设计赋能作业设计方案[设计赋能作业设计方案范文]

双减政策下，作业分层设计的策略一设置分层作业目标 在作业布置中，教师可以根据学生的认知水平设定三个不同层次的单词学习作业目标，分别是层次一，能够熟读单词，并能够通过英语词汇联想到中文意思层次二，能够默写单词；如何来设计作业让学生能够在作业中巩固新知，又能提升多方面的能力一是进行单元整合，布置中长期作业比如，我们五年级上册的“民间故事单元”，我就布置了这样的作业每天阅读各类民间故事，每天的课前，让学生上台讲。

但要注意层次性的作业设计会增加教师的工作量，需要教师持之以恒，要求教师关心并认真调查学生，找到每类学生的最近发展区，广泛收集题目并有针对性的出题此种设计可以调动学生作业的积极性，避免作业的单调枯燥，满足了不同程度学生的要求；#160 #160 #160 #160 二注重提高作业设计质量充分发挥学科备课组的作用，群策群力，资源共享，建立最优化的作业设计出难度适中，有效分层的作业，让不同层次的学生在基础和能力上各有所得#160 #。

双减作业设计与作业布置的理念是减轻了学生的作业负担大多作业设计的转型，在“控制”与“形式”两个方面着力从“控制”上看，有三个方案首先是控制作业的总量，如每日不超过几道题其次是控制作业完成的时间，例如“。

设计赋能作业设计方案怎么写

以下是 考 网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读 12022五年级暑假作业设计方案 1完成致家长一封信的所要求的内容2完成欢乐暑假3每天坚持读书半小时推荐读四大名著和高尔基的“三部曲”，完成三。

设计赋能作业设计方案及措施

三设计探索性的作业，抓住大多数孩子的好奇心理，让学生成为问题的调查者 在作业设计时，要根据教学的内容以及学生已具有的数学活动经验，设计一些以学生主动探索实验思考与合作为主的探索性作业，使学生在数学活动中成为一个问题的探索。